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据说90%留学家庭都会进入这5大误区!美本留学申请必看!

来源:慧德留学2019年01月22日

       在美国本科申请中,慧德留学发现很多学生和家长对美国本科申请存在着一些误区,所以,慧德留学整理了这篇文章~帮助大家了解自己思维的误区,更加顺利的度过申请季~

 

       误区1:对GPA(在校平均分数)、TOEFL和SAT考试分数的误解。

 

       第一类误解是受国内教育体制的误导,认为上美国名校的话自己的学习成绩一定要是最好的。

 

       GPA对于申请而言:

 

       1. 不给申请减分。

 

       2. 给留学申请加分。

 

       不给申请减分这个很好理解,美国多数大学对申请人GPA都有最低规定,不够最低GPA要求的不予考虑,这就是不给申请减分。至于给申请加分的问题,那就更简单啦。这个世界不管走到哪里,都是择优录取的,GPA高自然是王道。

 

       但是,美国并不是一个唯分论的国家。好的GPA只是申请名校的条件之一,此外还需要标准化考试成绩、以及科研学术、活动背景等。耶鲁大学面试官就曾表明:“美国大学非常重视学生在课外参与什么活动。”因此在保证GPA的前提下,创造丰厚的软实力背景也相当重要。

 

       第二类误解是对TOEFL分数的误解。一些申请者认为TOEFL必须达到105分以上才可能被名校录取,而拿奖学金必须达到110分以上。这也不准确。哈佛、麻省理工、耶鲁录取的中国学生中有些TOEFL分数刚刚过了100分。的确有些学校对申请者提出了TOFEL分数的要求,但这些美国顶尖名校的录取政策其实非常灵活,对于优秀的学生可以不受某些录取要求的限制,甚至在没有TOEFL分数的情况下也可以录取。

 

       比如美国大学的双录取。

 

       “双录取”是指学生在申请某一所大学时,经过学校的评审,认为该学生的成绩符合学校的招生条件,可以被录取。但是由于语言成绩达不到学校的最低录取标准(托福,雅思等),需要首先进入学校的语言中心学习语言,语言课程毕业且重新参加语言考试(托福,雅思等)并且通过方可进入大学攻读大学课程。

 

       所以双录取主要针对英语能力较弱的学生。只要通过一段时间的英语课程,就可以进入美国理想大学就读正式课程。

 

       第三类是对SAT的误解,把它等同于国内的高考录取分数线。比如有一位女孩SATI得了1490分,她仍然想再花费大量的时间和精力去重考SAT,争取达到1500分以上。这就是一个非常没有必要的行为,美国大学并没有对SAT有任何最低分数线的要求,10分的差距不会对她的申请有任何负面影响,倒不如把精力和时间花费在对Essay的斟酌上。

 

       误区2:申请定位的不合理。

 

       有一类申请者对排名有一种盲目依赖和崇拜,非要申请前10或者前30、50的学校,而完全不顾自己的综合实力的强弱。美国的大学本科教育是一种通识和素质教育,因此不同学校的教学质量并不存在象排名显示的那样一种差距。在美国3000多所大学中,我认为前100都是非常好的学校,前500的学校都是不错的学校,不同申请者要根据自己的综合实力合理选校,争取能够去到自己能去的最好学校。

 

       误区3:对University和College的误解。

 

       美国的大学通常分为综合性大学、社区大学和文理学院三类。综合性大学里又有公立和私立之分,公立院校包括我们熟知的加州大学伯克利分校、威斯康星大学麦迪逊分校等,而私立大学有哈佛、耶鲁、斯坦福和麻省理工等。

 

       社区大学类似中国的大专院校,学费相对低廉,教学目标以帮助学生日后就业为主。

 

       而文理学院则是美国高等教育体系中的特色,甚至是美国精英贵族教育的代表。好的文理学院,在美国的声誉不比哈佛或耶鲁差。跟综合性大学相比,文理学院最大的不同是,它的教学目标在于培养学生的综合素质,而不是职业训练。它提倡通识教育,注重的是综合性、精英式和全面的教育。

 

       目前,文理学院在国内的知名度不及综合性大学,很大程度上是因为它只提供本科阶段的教育,而且不跟综合性大学一起参加排名。

 

       不少留学生表示,如果学生在申请赴美读书时,对未来的专业没有十足的把握和兴趣,文理学院是最好的选择,这些院校提供的通识教育可以最大程度地拓展学生对自己的认识,便于日后读研时选择真正喜欢的方向。

 

       另外,文理学院较鲜明的特征是学校规模小,通常只有2000多人,跟动辄1万多人的综合性大学比起来,文理学院的建制甚至有点儿像中国的高中。正因为学校小,文理学院通常采取10人到15人的小班授课,小班化教学为学生提供了更多机会,尤其是与老师交流的机会。

 

       而且,文理学院的老师没有科研压力,不用搞各种课题,他们全部的工作就是授课,大多能一心一意扑在教育学生上。老师周末请学生到家里做客也是常事。

 

       误区4:对选择推荐人的误解。

 

       很多申请者花费大量精力去找名人来给自己写推荐信,但对你不了解的名人是不适合作为推荐人的。通常学校要求一份School Report,这相当于校方给你的一个评价,可以找校长、升学顾问(国内中学一般没有这个职位)、年纪组长甚至是班主任来担任;此外还要求两封Teacher Evaluation,通常是两位任课老师对你的评价。很多成功的申请者并没有名人的推荐。名人的推荐可以作为补充,但绝不是必须的。

 

       误区5:错误地选择参照对象。

 

       这类申请者通常了解到了一些成功获得美国名校录取的学生的各种分数,然后基于此得出一个片面的乐观或悲观理解。比如她/他知道了某个被哈佛录取的学生的排名是 2%,TOEFL是109分,就认为自己排名1%且TOEFL分为110分一定也可以被哈佛录取。还有的人听说某个去了耶鲁的学生TOEFL成绩有115分而自己只有105分就不敢申请了。单纯对比两个学生的分数是片面的,必须全面比较各方面的综合实力才可以;可遗憾的是,这种录取委员会用来作为录取标准的综合能力很难被精确量化,你在没有看到一个成功申请者的全套申请材料(尤其是 Essay)之前,是不能轻易断定你比她/他强或弱的。

 

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